吉林老师分享：日常学习数据能为提升教学质量精准引路

在英语教学方面，我们利用易100阅卷系统和学生日常学习测评来收集数据，根据数据分析调整教研活动，优化教学方式，使精细跟踪和评价每一个学生成为可能，同时能为教师教学提供精准指导，进而提升教学效果。

具体而言，大数据的作用体现在以下三个方面

传统的备课往往更关注教材内容的落实，教师按部就班完成教材授课内容基本就算完成教学任务了。虽然备课过程中也会备学生、备教法等，但主要是凭借教学经验，难免有不够精确的地方。引入阅卷系统后，在新课讲解之前进行前测，并结合数据分析累积的学生学习情况，详细了解学生本单元的知识掌握情况，明确每节课的教学重点和难点，在此基础上，可以根据不同层次学生的需求，丰富教学内容，设计教学活动。有的放矢的精准教学活动能更好地激发学生的学习兴趣，满足学生的学习需求。

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精准发现问题

　　在传统教学中，教师往往依据经验或大概的情况了解来确定教师教学和学生学习中存在的问题，这些问题基本是共性问题。要想精确了解年级整体教学情况、班级与班级之间的发展情况，尤其是每个个体的学习情况，基本不太可能，但学生数据分析让不可能变成可能。

　　精准的易100云阅卷系统，基于日常学生考试数据的采集，结合先进的教育统计学理念和数据分析技术，对学生学业水平做出客观的分析与诊断，给与学生优化提升的方向。阅卷系统会对每次考试的结果提供详尽的分析报告，可以实现个人、班级、年级的考试成绩的分析评价，也可以实现对科目、题目乃至小题的考试情况的详细分析，包括题目难度、知识点结构、分数段分布等多个分析报表。基于此，以英语备课组为单位，深入研究报表，分析学生错误原因，对学生进行专题讲解并配备专项练习。教师基于精准学情提供有效指导，学生学习效率提高了，备课组也提升了专题研讨和专项问题解决的能力。

　　根据数据分析，教师可以发现班级与班级的差距并进行及时调整，寻找备课中可能存在的问题，寻找教师教学和学生学习中可能存在的问题。之后，我们通过精准作业落实必会知识，通过开展学科竞赛活动等措施调动学生学习积极性，通过班级PK激发竞争热情，通过教师轮流上精品课相互促进，通过多渠道、多角度、有目的地开展活动，缩小班级之间差距，实现年级和谐一致发展。

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优化课堂教学

　　教师可以利用大数据分析知道应在何种时机、对哪些学生、以何种方式安排何种教学内容。教师利用本班学生产生的数据，同时借助与外部数据的对比分析，可以深度评价本班学生的学习表现与学习效果，有效分析学生的学习偏好与个性化需求，同时也可以利用数据分析看出哪些学生更适合在一起进行小组学习，分析怎样分组才更合理。对于那些有学习困难的学生，通过数据可以分析出学生在什么环节、什么类型内容的学习方面存在问题，分析哪些因素可能在影响学生的学习，这样便于教师给出适当的学习支持与干预。

　　学生最喜爱的课堂是学生感兴趣的课堂、生动高效的课堂、可以动手实践和亲身参与的课堂，是自己擅长学科的课堂、可以学到很多课外知识的课堂。通过数据发现，那些成绩好的爱学习的孩子是长期努力，并在努力过程中得到及时帮助和指导、累积了成功体验的充满希望的孩子；而那些成绩不好不爱学习的孩子则是经过长期努力但努力过程中得不到及时帮助、不断累积失败体验的孩子。于是我们思考：教材要求我们教什么？学生想要学什么？我们能教什么？我们能用什么方式教？学生喜欢用什么方式学？我们怎样培养充满自信的学生、减少满心绝望的学生？

　　基于以上数据统计分析带给我们的思考，我们对课堂教学内容进行了重新设计，以《GO FOR IT》七年级上册“Do you have a soccer ball?”（你有一个足球吗？）这一单元为例，我们在教学设计中引入了校园足球、盲人足球、世界足球等相关知识内容，通过让学生小组合作创造一项新的体育活动等引导学生关注文化品格，变革学习方式，激活学生的个性创造。此外，我们还利用某网络教学平台开展有关中华文化阅读的延伸教学，突出个性化教学、精准教学和创新教学。

无论是传统教学还是大数据下的教学方式变革，我们的服务对象都是学生，必须突出人的主体地位。智能化有很多优势，但人的主动性、创造性也不可替代。只要我们准确收集数据、科学分析数据、有效利用数据，让数据为教学服务，我们就一定会培养出精彩的学生。

以上就是使用易100阅卷系统能给到大家的感悟，大家可以结合自己的实际教学情况因地制宜的使用系统，当然，欢迎一起交流教学心得。

——吉林省某初中教研部主任车主任分享